为了进一步加强班主任队伍建设，分享班级管理的经验，切实提升班级管理水平，2024年9月3、4日下午，学生科组织召开了2024年班主任经验交流分享会。会议由学生科聂旭艳老师主持，2024级全体班主任及助理班主任参加。

本次经验交流会学生科共邀请了五位优秀班主任老师，结合自身工作实际分别从不同角度作了经验交流报告。

李青老师《培养内驱力 助力“心”动力》

李青老师通过班级活动、优秀学生激励，班委培养等措施助力班风养成，借助“学姐”找到共情点，以点带面，帮助学生树立目标，形成良好学风。

姚玉娜老师《班级管理分享》

姚玉娜老师通过划0、划饼、划×的方式，详细的分享了班级规则标准的制定、执行及实施过程中的不断优化。姚老师指出班主任在班级管理过程中既要和蔼可亲，也要铁面无私，要守住底线，班级管理才能不脱轨。

袁丰老师《家校合力培根 守护学生成长》

袁老师分别从家校关系的建立、家校沟通的方法、家校交往的态度三个方面针对家校合作进行了分享。家校共育，就是老师和家长要达成联盟，当孩子在学校出现问题的时候，老师和家长要进行充分的沟通。袁老师指出，沟通的出发点是“为了孩子好”，要让家长感觉到班主任对教育的认真、对学生的关爱及对家长的尊重。家长与班主任要相互信任相互尊重，积极合作，共同奔赴，形成教育合力，让孩子在充满关爱和支持的环境中健康成长。

曹卓老师《以文化人 快乐成长》

班级文化建设是校园文化的重要组成部分，良好的班级文化能塑造积极向上的班级氛围，激发学生的学习兴趣。曹卓老师从什么是班级文化切入，重点介绍了她在班级管理过程中班级文化建设的方法与途径，以班级活动促进班风学风建设，实行课程育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、资助育人相结合的班级育人模式，提升班级向心力、学习内驱力、集体凝聚力、成长规划力，促进学生“全面发展”，提升学生综合素质。

武永梅老师《“心”的机遇 爱的守护》

武永梅老师从专业的角度介绍了重点关注学生的主要表现、重点关注学生群体的识别及重点关注学生的教育管理。班主任老师作为班级的管理者，需要关注重点学生的心理状况，确保信息畅通，快速反应，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态。