新教师刚刚迈进职业学校的大门，缺乏对学生的了解，

学生管理经验和教学经验缺乏，缺乏与人相处的经验，对教材的不熟悉、课堂掌控力不到位。那么，新教师如何尽快成长呢？

一、提升个人魅力

（一）建立良好的师生关系

1.与学生多交流,理解他们的想法。学生拥有自己独立的人格,自我意识也在不断增强,学习动机自然也不尽相同，教师在与学生及时的交流过程中,能够更多了解学生并对学生表现好的部分给予肯定,不合理的部分进行引导,减少师生间的心理距离。

2.稳定自身情绪,客观公平处理问题。虽然教师都是为了学生好，但在真正处理问题时易被情绪和偏见左右,效果适得其反。学生表现不如意,有些教师就忍不住指责批评。相同的错误，教师往往对好学生会稍有责备，而对差学生却很是苛责。这种不公平易产生“老师就是偏心”的心理暗示,容易导致师生冲突。就师生关系而言，以我的经验，那些在毕业之后能够与老师保持联系的，往往是当年你曾经给予关心和温暖的“学差生”，以及当年你曾经严加管教的调皮捣蛋的学生。而当年的部分学优生，却由于我们的溺爱和偏心，把他们培养成了骄傲、自私自利、缺乏感恩的人。所以我们要公平对待每一位学生。

   3.教师需要站在学生的高度思考。很多教师尤其是刚入职的老师，会抱怨这么简单的问题怎么学生就是不会。那是因为教师所站角度太高,以自己的高度去看问题自然觉得问题特别容易。教师可以适当调整自己的思维高度,由学生的角度探求知识点,这样不仅可以帮助教师发现知识的重点、难点，还能帮助我们找到突破重难点的方法,也能更好地提高上课效率。

（二）善于利用教育机智

新教师初登讲台, 可能因为准备不够充分或者心理因素产生一些尴尬的瞬间, 处理不好这些尴尬, 教师的威信会有所降低。如果教师心理调试不好,以后登上讲台可能会产生一些心理阴影,因此，新教师们应当学会利用教育机智缓解课堂尴尬。例如,新教师在讲习题时突然思维堵塞,可以让学生自己先动脑想想,增加自己思考的缓冲时间。

尽管新教师会在课前进行充分的备课,脑海中会有自己的剧本，但在教学过程中不可能全部按照教师脑中的教案进行。学生不经意的一句话,可能会带乱课堂节奏。教师不妨对自己幽默一下，自黑一下，帮助自己走出尴尬，将学生的思维重新拉回来,将课堂节奏掌握在自己的手中。

利用教育机智我们应该做到：发现苗头，预防为主；满怀爱心，高度负责；沉着冷静，果断谨慎；机智灵活，掌握分寸。

二、赏识和培养学生

（一）赏识学生

作为中职学校的教师，要了解学生，正确看待学生。尽管现在学校招生分数逐年提高，相对之前素质有所提高，但他们也是经历了升学考试选拔的失利，进入职业学校很多是无奈地选择，有些自卑甚至自弃，对人生前途失去了自信。职业教育是“合格教育”，不是“选拔教育”，不必也不应该用“选拔教育”的眼光去看待中职生。要有“人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才”的人才观多鼓励学生。要看到学生自身的长处和优势，赏识自己的学生，才能发掘学生的潜能。

（二）培养学生

无论是教学，还是学生管理工作，我们要教会学生一学会做人，二学会学习，三学会做事。纠正学生不良的习惯，提高他们的学习能力，使他们做有良好心理素质、高尚道德情操和品行端正的人；教会他们学会交往，学会共事，要正确对待自己，尊重他人，善待他人，努力培养团结协作的品质和能力；要自觉遵守校规校纪，努力使他们成为有文化、讲礼貌、诚实守信、品德高尚的人，树立终身学习的意识，培养学习的能力。这需要我们大家共同的努力。

三、虚心向老教师学习

青年教师有青年教师的优势，比如脑子活，接受新鲜事物快，电脑操作水平高等。但是，老教师也有老教师的优势，他们不仅在教学上，还是班级管理上都有着丰富的经验。所以应该虚心向老教师学习他们的长处。

 （一）思想方面

要多听听老教师们的教诲，如教师应该具备怎样的素质、教师的职业道德是什么，青年教师在遇到挫折时该如何面对等等。都需要老教师来给我们指路，提供一些宝贵的建议。

 （二）教学方面

学习他们如何备课，在课堂上如何组织教学活动、驾驭课堂，以及课后的作业反思等等。由于新教师对教材把握不够，又缺乏经验，在教学中往往会遇到很多问题，所以一定要多多听课，吸取老教师的经验。但需要注意的是，新教师也要从自身的特点出发，不能照搬照抄老教师的教学设计，而是合理地借鉴，并逐渐形成自己的教学风格。只有在吸取别人丰富经验的同时再加入自己的想法以后，我们的教学水平才能够日趋成熟，教学质量才能得到更快地提高。

 （三）教育方面

要多看看老教师们是如何做好学生工作的，如怎样处理好师生之间的关系、怎样做学生的思想工作，怎样给学生做心理辅导和学习辅导等等。在工作中肯定会遇到很多难题，自己解决不了或者是解决不好时，就应该向老教师讨教，虚心学习，这样自己会收获很多。

四、调整心态

（一）正确定位，提高精神满足感

新教师面临的一个最大心理问题就是对自我人生奋斗目标定得太高，远离自我的实际能力，以致经过自己的最大努力还无法实现自我的夙愿，从而产生失落感。也有的新教师会受周围有负能量的教师的影响，变得不思进取。“高兴是一天，不高兴也是一天”，我们要从自我实际出发，正确定位，制定合适的工作和生活目标，从而能提高自信，增强满足感和成功感，学会悦纳自己。

（二）更新健康观念，加强心理知识学习

长期以来，人们习惯于健身，却忽视了自己的心理健康。即便有了心理疾病，也耻于去看心理医生。这自然也影响着新教师的心灵。对此，新教师要清晰地意识到物质富裕的时代，心理的问题比物质贫乏的时代更为突出。随着时代的变化，人们的心理问题将更加复杂化。心理问题是一个关系生命质量的科学问题，应该光明磊落地去面对。因此，新教师要与时俱进，从最新的有关心理学杂志和生活中了解心理问题的相关知识。

（三）学会心理保健，提升心理素质

在新的工作和社会生活中，对于经验不足的新教师遇到各种不开心的事是难免的，关键是如何面对和处理。当新教师已经意识到心理健康的重要性时，仅凭学到的有关心理知识是不够的，还需要学会如何去应对和处理。可见，处理各类心理问题的方法是非常重要的。这就需要新教师要掌握在不同类型、不同背景下产生心理问题的常规处理方法，以便于自己遇到心理障碍时能学习和借鉴。

（四）每天进行自我心理保健活动

一般来说，每到夜深人静睡觉前最好进行心理保健活动，总结自我的一天活动，要充分肯定自己一天所作的成绩，以提高自信心；遇到不顺心的事要学会自我安慰；遇到意外的收获时，要学会“降温”，保持心灵的相对稳定性，以避免心灵出现大喜大悲的波动现象。

五、处理好各种关系

 （一）处理好个人生活习惯与学校制度的关系

在学生时代，任务比较单纯，除了完成学习任务，可能会有较大的属于自己的活动空间。但现在不同了，你既是被管理者，要受管理于学校领导及上级教育部门；同时你又是管理者，要管理你的学生。所以要以身作则，要尽快熟悉学校的规章制度，如：时间制度、教学工作制度、常规工作制度等，调整一些与学校规章制度不一致的个人习惯，尽快进入工作状态，同时还要处理好个人学习和工作的关系。

（二）处理好与学生的关系

教育的目的是为了促进学生的发展。要面向学生全体，关心爱护尊重每一位学生，要构建平等和谐的师生关系、创造有利于学生发展的机会，引领学生在学习生活中健康、快乐地成长。把握好和学生之间交往的度，尤其是年轻男教师和女学生之间的交往，时刻谨记作为老师的角色。

（三）处理好与同事间的关系

要尊重同事、虚心求教。大家知道，虚心是一种美德，是交朋友、处同事的有效方法。刚从学校毕业的你们，是具备扎实的专门知识和专业技能的，有很多新老师是一专多能的，并且具有与时代相通的教育理念。但是，前辈们具备丰富的、有价值的工作经验，是新老师少走弯路的最有益、最直接的桥梁。所以要主动与同事交流探讨，互通工作方法，相互尊重、共同提高，达到“共赢”。

总之，新教师要建立好良好的师生关系，善于利用教育机智，提升个人魅力；赏识学生，培养学生；虚心向老教师学习；调整心态，处理好各种关系。只有这样，才能顺利完成角色转换，适应新岗位。